小学体育篮球课程的长远发展

  一、篮球课程在长远发展过程中要面对的问题

  我国的体育教学一直是以应试教育来作为主流教育路线,这是不可取的。在小学篮球教育的课程中也忽略了篮球教学的本质来满足分数的需求,忽略了篮球对于小学生发育成长的真正价值。现今的教育过程就准确地体现了这一弱点。在对于学生评比的过程中,往往是通过对学生技能的定量分析来判断学生的实际价值,这不是一个等价的评比。教师对于学生的评价甚至超过了学生从篮球课程中真实学到的内容,这样就与真正的篮球教学大相径庭。小学篮球的教学必须有一套良好的评比模式,一个完整的教学体系,通过这些才能建立起篮球教学在小学体育课程中的真实价值地位。这样的教学体系不仅要注意学生的成绩,更要注重的是学生在篮球课程中的发展和进步。篮球教学不仅是体育方面对学生的提升,也要从教师的引导中提升学生的人格,从小学生就要认真抓着这样的关键理念,对篮球课程的长远发展做出一系列规划和准备。

  二、篮球教学在新课程制度下的分析

  目前小学篮球教学首要的目标就是对旧的课程模式进行改革,改变掉应试教育的诟病。从根本任务做起来,让学生明白篮球课程的乐趣,让学生自我主动地去接触体育课中的篮球,激发学生的积极性,通过学生的自我热情来完成篮球课程的教学,才能真正地提升学生的运动技能技巧,改变学生的体制,增强学生的体育能力。在这样的理念之中摸索改进旧的教学方式,放弃评分和教师评定的死板规章制度,以学生的真实能力和进步来对学生做出评价,让学生真正地喜爱篮球课程。这样的课程就会给学生提供足够的空间让学生发展进步,从篮球中找到乐趣,从篮球中自我进步、自我发现,让学生渐渐地喜欢体育课喜欢篮球课,也从基础的层面为国家未来篮球实力做出了铺垫。新的篮球教学体系的形成对于学生的篮球成绩和水平的影响是直接的、巨大的。学生的努力和进步程度直接决定了学生的篮球成绩,这样的教学评定模式是需要教师把握细节来衡量的,只要学生从篮球课程中得以进步,他的成绩就是好的,这样的模式会从教育本质来改变学生的未来。如何改进现在评价系统的滞后性是需要教师长期摸索实践的。小学生一般是从小学三年级开始步入篮球课程中的,小学生刚接触篮球课程大多是带有好奇心并且非常喜欢这项运动的。人教版的教学方式是通过学生对篮球的学习和玩耍调动学生的热情来融入篮球课堂中,这种教学方式会让小学生不知不觉中学会篮球的基础技巧,在这样的架构上,我们来改变传统的教学评定模式,不再以一个固定的篮球动作谁做得标准而得分高这样的评价系统来评定学生,而是以学生进步的程度和创新来评定学生的能力和成绩。这样的评定系统会间接刺激学生的创新意识和能力,让学生在篮球课程中不仅学会篮球技能,还对其身心进行了较大的培育。

  三、篮球教学在小学教育中长远发展的问题

  面对以往的教学经验,创新的篮球教育教学方式方法不仅能对学生的篮球热情加以刺激和培养,更是通过学生对篮球的学习兴趣而达到学生的自我进步和改观,让小学生在日积月累的篮球学习过程中懂得自我成长,懂得创新和坚持。新的评定模式也会直接以成长进步作为学生的考核内容,让学生适应新的篮球课程。这样,学生的成绩会在不知不觉中变好,从本质上改变了学生对于篮球的认识和理解。在教师创新改良的同时,也要认真注意这样的教学方法是否可以融洽地跟随新课程改革的脚步。教师会不会放弃过去的死板教学方式这是一个重要的问题,学生能不能理解和热爱篮球课程这也是一个问题,教师的责任感能不能持续下去这也是一个问题。

  通过新旧的教学模式对比,我们可以摸索到小学篮球课程的发展方向,通过对实践经验的总结和应用可以更准确地找到长久发展的方向。小学篮球的教学和评定系统通过正确改良可以激发学生心底对于篮球学习的热情,从而促使学生从小学阶段就培养出热情好学的心态,让学生通过篮球课程拥有自我评价和自我进步的能力,使得我国现阶段小学篮球教育的水平提升到更高的层次。在小学体育篮球课程的长远发展目标下,教师要认真、细心、努力地开辟新的道路模式,真正为我国小学篮球教学做出贡献,让小学篮球课程拥有更长远的未来。

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